Среда, 06.11.2024
  ЭЗОТЕРИЧЕСКИЙ КЛУБ "АЦИЛУТ"   Углубленное изучение тайных наук: 
 теория и практика.

Меню сайта
Ступени обучения
  • Первая ступень
  • Вторая ступень
  • Третья ступень
  • Четвертая ступень
  • Пятая ступень
  • Шестая ступень
  • Седьмая ступень
  • Восьмая ступень
  • Девятая ступень
  • Десятая ступень
  • Факультеты
  • Астрология
  • Биоэнергетика
  • Экстрасенсорика
  • Тарология
  • Каббала
  • Нумерология
  • Рунология
  • Хирология
  • Историософия
  • Герменевтика
  • Магия
  • Алхимия
  • Аюрведа
  • Мы в соцсетях
  • ВКонтакте
  • Одноклассники
  • Живой Журнал
  • В Кругу Друзей
  • Фейсбук
  • Мой Мир
  • ЮТуб
  • Мы в мессенджерах
  • ВКонтакте
  • Одноклассники
  • Ватсап
  • Вайбер
  • Фейсбук
  • Яндекс
  • Телеграм
  • Наши чаты
  • Скайп-чат
  • Майл-агент
  • Там-Там
  • ICQ

  • Кейсы учеников
    Отзывы учеников
    Акция недели
    Коучинг
    Исследования Клуба
    Наш опрос
    Какое направление в эзотерике вас интересует больше всего?
    Всего ответов: 113
    Рейтинги.
    Seo анализ сайта
    рефбек
    Каталог сайтов: Психология
    ТОП-777: рейтинг сайтов, развивающих Человека
    LightRay
    Эзотерика и духовное развитие. 'Живое Знание'
    Статистика
    Рейтинг@Mail.ru
    Яндекс.Метрика

    Онлайн всего: 1
    Гостей: 1
    Пользователей: 0
    ВХОД НА САЙТ
    Главная » 2014 » Ноябрь » 6 » Возрастное развитие человека
    09:15
    Возрастное развитие человека

    Возрастное развитие человека

    Женский круг - Страница 4 - Форум

    Предлагаем вашему вниманию все сезоны сериала "Моя прекрасная няня". Чтобы смотреть смотреть сериал в режиме онлайн, пройдите по ссылке http://myfairnanny.ru/ прямо сейчас.

    Возрастная психология  как научная дисциплина в России начала складываться в середине ХХ в. Получившая распространение идея воспитания, построенного на знании законов духовного и телесного развития человека, выдвинула на первый план физиологию и психологию. На первоначальном этапе главной задачей было доказательство значимости психологии и педагогики. Необходимо было на основе сведений о духовном и физическом развитии ребенка попытаться ответить на ряд принципиальных вопросов. Попытка их решения нашла наиболее яркое воплощение в трудах Н. И. Пирогова, К. Д. Ушинского, Н. Х. Весселя   и П. Д. Юркевича, Л. С. Выготского  .

    Л. С. Выготский избрал областью своего исследования психологию сознания . Он назвал ее «вершинной психологией»  и противопоставил ее трем другим: глубинной, поверхностной  и объяснительной . Л. С. Выготский разработал учение о возрасте как единице детского развития  и показал его структуру и динамику. Он заложил основы детской (возрастной) психологии, в которой реализуется системный подход к изучению детского развития. Учение о психологическом возрасте позволяет избежать биологического и средового редукционизма при объяснении детского развития.

    Традиционно принято разделять начало жизненного цикла на следующие периоды: внутриутробный период, детство, отрочество, юность .

    Внутриутробный период  делят на 3 стадии:

    1) предзародышевую стадию  – составляет две недели;

    2) зародышевую стадию  – до двух месяцев развития. На этой стадии происходит формирование и развитие различных органов;

    3) стадию плода  – длится до появления младенца на свет.

    Детство  также делится на несколько периодов:

    1) младенчество  (от 0 до 12–14 месяцев);

    2) ранний возраст  (от 1 до 3 лет);

    3) дошкольный возраст  (от 3 до 6–7 лет);

    4) младший школьный возраст  (от 6–7 до 10–11 лет).

    Детство  – период, продолжающийся от новорожденности до полной социальной и, следовательно, психологической зрелости; это период становления ребенка полноценным членом человеческого общества. При этом продолжительность детства в первобытном обществе не равна продолжительности детства в эпоху Средневековья или в наши дни. Этапы детства человека – продукт истории, и они столь же подвержены изменению, как и тысячи лет назад. Поэтому нельзя изучать детство ребенка и законы его становления вне развития человеческого общества и законов, определяющих его развитие. Продолжительность детства находится в прямой зависимости от уровня материальной и духовной культуры общества.

    Отрочество  включает две стадии: подростковую,  или пубертатного развития  (длится до 15 лет. У подростка начинает формироваться новое мировоззрение, складывается новое представление об окружающем мире и о себе), и юношескую , или ювенильную  (длится до 22–23 лет).

    Юность  – период в развитии человека, соответствующий переходу от подросткового возраста к самостоятельной взрослой жизни. Хронологические границы юности определяются в психологии по-разному, наиболее часто исследователи выделяют раннюю юность , т. е. старший школьный возраст (от 15 до 18 лет), и позднюю юность  (от 18 до 23 лет). К концу юношеского периода завершаются процессы физического созревания человека. Психологическое содержание этого этапа связано с развитием самосознания, решением задач профессионального самоопределения и вступлением во взрослую жизнь. В ранней юности формируются познавательные и профессиональные интересы, потребность в труде, способность строить жизненные планы, общественная активность. В юношеском возрасте окончательно преодолевается свойственная предшествующим этапам онтогенеза зависимость от взрослых и утверждается самостоятельность личности. В отношениях со сверстниками наряду с сохранением коллективно-групповых форм общения нарастает значение индивидуальных контактов и привязанностей. Юность – напряженный период формирования нравственного сознания, выработки ценностных ориен-таций и идеалов, устойчивого мировоззрения, гражданских качеств личности. Ответственные и сложные задачи, стоящие перед индивидом в юношеском возрасте, при неблагоприятных общественных или макросоциальных условиях могут приводить к острым психологическим конфликтам и глубоким переживаниям, к кризисному протеканию юности, а также к разнообразным отклонениям в поведении юношей и девушек от предписанных общественных нормативов.

    Аристотель   предлагал в качестве критерия возрастной периодизации  степень развития души. Он предложил классификацию по «седмицам»  (по 7 лет).

    Возрастную периодизацию предлагал также Ян Амос Коменский   (возрастные периоды по 6 лет):

    1) от 6 до 12 лет – период отрочества  – ребенок посещает школу родного языка;

    2) от 12 до 18 лет – юность  – подростки обучаются в школе латинского языка;

    3) от 18 до 24 лет – период возмужалости  – юноша может поступать в академию.

    Классификация Ж.-Ж. Руссо :

    1) от рождения до 2 лет – период физического развития;

    2) от 2 до 12 лет – имеет место сон разума;

    3) с 12 до 15 лет – активное умственное развитие;

    4) с 15 лет и старше – период бурь и страстей.

    Критерии периодизации, принятые в психологии:

    1) внутренний критерий.

    Блонский  в качестве такого критерия предложил признак появления и смены зубов:

    а) беззубое детство;

    б) детство молочных зубов;

    в) появление постоянных зубов;

    г) зубы мудрости;

    2) внешний критерий .

    Комплексные критерии возрастной периодизации:

    а) в отечественной психологии приняты следующие критерии:

    – социальная ситуация развития;

    – ведущий вид деятельности;

    – личностные новообразования;

    – характер протекания кризиса;

    б) периодизация З. Фрейда  : в основе классификации видел развитие сексуальности.

    Он рассматривал несколько возрастных периодов, полагая, что в основе критерия развития лежит сексуальное развитие ребенка:

    – оральный. От рождения до раннего детства;

    – анальное детство. Возникают проблемы: расточительство, накопительство;

    – пассивно-сексуальная стадия (5–6 лет). Дети впервые влюбляются;

    – латентный возрастной этап. В этот период дети утрачивают интерес к сексуальной теме;

    – активный генитальный. Период активной сексуальности (от 11–12 до 15–16 лет).

    в) в периодизации Э. Эриксона   выделяется 8 фаз развития:

    – младенчество , первый год жизни. Первая фаза характеризуется доверием или недоверием ребенка к окружающему миру;

    – раннее детство , 2-3-й годы жизни ребенка. Вторая фаза характеризуется автономией или стыдом и сомнением;

    – дошкольный возраст , 4-5-й годы жизни ребенка. Третья фаза характеризуется инициативой или чувством вины;

    – школьный возраст , с 6 до 11–12 лет. Четвертая фаза характеризуется чувством ценности и трудолюбия или малоценности;

    – юношество , с 13 до 20 лет. Пятая фаза характеризуется личностной индивидуальностью, идентичностью или диффузией идентичности;

    – молодость , с 20 до 30 лет. Характеризуется близостью, интимностью и солидарностью или изоляцией;

    – зрелость , с 30 до 40 лет. Характеризуется творческим началом, интегративностью или застоем;

    – старший взрослый возраст плюс старость.  Характеризуется целостностью личности или раздвоенностью, отчаянием;

    г) в отечественной психологии принята периодизация Д. Б. Эльконина  . Периоды и стадии детского развития он классифицировал следующим образом:

    1) этап раннего детства  состоит из двух стадий. Первая стадия – младенчество, открывается кризисом новорожденности. Именно на кризисе новорожденности развивается мотивацион-но-потребностная сфера личности. Вторая стадия – ранний возраст. Начало этой стадии – кризис первого года жизни;

    2) этап детства . Начало данного этапа – кризис 3 лет, который открывает начало дошкольного возраста. Вторая стадия начинается с кризиса 6–7 лет. Этот кризис – начальный этап младшего школьного возраста;

    3) этап отрочества  делится на две стадии. Первая – стадия подросткового возраста. Начало – кризис 11–12 лет. Вторая – стадия ранней юности, начинается кризисом 15 лет.

    Д. Б. Эльконин считал, что кризисы 3 и 11 лет – это кризисы отношений , после которых формируются новые ориентации в человеческих отношениях. Кризисы 1-го года, 7 и 15 лет – это кризисы мировоззрения , меняющие ориентацию в мире вещей.

    Проблема периодизации развития человеческой психики – крайне интересная и обширная тема, исследовательские работы ведутся и в настоящее время. Среди современных исследователей большой интерес представляет периодизация В. И. Слободчикова  , которая была разработана в 80-х гг. ХХ в.

    В. И. Слободчиков изучал, что именно изменяется в процессе развития. Он предложил схему – «матрицу возраста» , в которой каждая ступень – это относительно завершенный цикл развития, выстроенный в логике процесса развития, горизонтальная последовательность периодов (становления и реализации) и стадий (критических и стабильных):

    1) оживление . На данном этапе развития родовой возникает кризис: 7-й месяц эмбрионального развития – 3 недели после рождения. Стадия принятия: новорожденность – 0,5—4-й месяц жизни. Кризис новорожденности: 3,5—7-й месяц. Стадия освоения (младенец): 6—12-й месяц;

    2) одушевление.  На данном этапе развития возникает кризис младенчества в 11–18 месяцев. Стадия принятия – раннее детство: 1 год 3 месяца—3 года. Кризис раннего детства: 2,5–3,5 года. Стадия освоения – дошкольное детство: 3–6,5 лет;

    3) персонализация . На данном этапе развития возникает кризис детства: 5,5–7,5 лет. Стадия принятия – отрочество: 7—11,5 лет. Кризис отрочества: 11–14 лет. Стадия освоения – юность: 13,5—18 лет;

    4) индивидуализация . На данном этапе развития возникает кризис юности: 17–21 год. Стадия принятия – молодость: 19–28 лет. Кризис молодости: 27 лет—33 года. Стадия освоения – взрослость: 32–42 года;

    5) универсализация . На данном этапе развития возникает кризис взрослости: 39–45 лет. Стадия принятия – зрелость: 44 года—66 лет. Кризис зрелости: 55–65 лет. Стадия освоения – старость: 62 года.

    В данной периодизации последовательность ступеней – это смена режима индивидуальной жизни. Начало новой ступени – это новое рождение в новую форму жизни, кризис рождения – это кризис самоидентичности («так жить нельзя») и поиск новых форм бытия на стадии принятия.

    Категория: Статьи. | Просмотров: 2167 | Добавил: libier | Рейтинг: 0.0/0
    Всего комментариев: 0
    avatar
    Новости


    Наша программа
    Регистрация в Клуб

    Сбор средств
    Новый тренинг
    КАТЕГОРИИ РАЗДЕЛА
    Книги. [332]
    Текстовые архивы.
    Статьи. [275]
    Видео. [412]
    Видео онлайн и ссылки на видеоархивы.
    Аудио. [12]
    Софт и обучающие программы. [16]
    Рассылка
    Рассылки Subscribe.Ru
    Эзотерический вестник Александра Либиэра
    Подписаться письмом
    Видео-канал
    Поиск
    Календарь
    «  Ноябрь 2014  »
    ПнВтСрЧтПтСбВс
         12
    3456789
    10111213141516
    17181920212223
    24252627282930
    Расчет биоритмов

    Совместимость
    Лунный день
    Квадрат Пифагора
    Друзья сайта
  • Тарология
  • Рунология
  • Астрология
  • Нумерология
  • Хирология
  • Биоэнергетика
  • Аюрведа
  • Записки эзотерика
  • Школа Александра Либиэра

  • Калькуляторы Фэн Шуй
    ЗАКЛАДКИ
    Copyright MyCorp © 2024